Argentina

En el caso de Argentina, se reseñan dos sistemas:

Nombre: Carrera del Investigador


Institución gestora: CONICET


Año creación: 1960


Objetivos principales:

  • Retener y desarrollar en el país al personal científico con el más alto grado de calificación.
  • Favorecer la plena y permanente dedicación de los investigadores a la labor científica y tecnológica original, estimular a todas las áreas que sean de interés nacional y fomentar la transferencia de los resultados de la investigación a la sociedad.


Público al que se dirige: Graduados universitarios argentinos dedicados a tareas de investigación. Extranjeros pueden postular pero para acceder al cargo deben naturalizarse.


Niveles o categorías: 5 (Asistente, Adjunto, Independiente, Principal, Superior)


División disciplinar: 5 grandes áreas (Cs. Exactas, Cs. Biológicas y Salud, Cs. Agrarias e Ingeniería, y Ciencias Sociales y Humanidades), divididas en 26 áreas disciplinares. Existe un área separada de tecnología y desarrollo social.


Requisito mínimo de ingreso: Se requiere título de doctor, formación posdoctoral y publicaciones para el ingreso en la categoría asistente.


Beneficio que otorga: Salario / Empleo público planta permanente. Alto valor reputacional.


Vigencia de la categoría: Existen tiempos de permanencia mínima para poder solicitar la promoción a la categoría siguiente (2 años para asistentes, 4 para adjuntos e independientes y 6 para principales). No es posible descender de categoría.


Periodicidad de las convocatorias: anuales para ingreso y promoción


¿Existen circuitos diferenciados de evaluación de la producción tecnológica? Los investigadores pueden presentar sus productos tecnológicos a las comisiones disciplinares en las que son normalmente evaluados. Eventualmente si el grueso de su actividad se ubica en este campo, pueden solicitar el cambio y ser evaluados por la comisión de tecnología y desarrollo social.

Recursos sobre el sistema

Investigaciones relacionadas

Beigel, F., Gallardo, O. & Bekerman, F. Institutional Expansion and Scientific Development in the Periphery: The Structural Heterogeneity of Argentina’s Academic Field. Minerva 56, 305–331 

Niembro, A. (2020). ¿Federalización de la ciencia y tecnología en Argentina? La carrera del investigador de CONICET (2010-2019). Ciencia, Docencia y Tecnología; 31 (60); 1-33

Oregioni, M.S.; Sarthou, N. (2013) La dinámica de la relación entre CONICET y dos universidades nacionales argentinas. Ciencia, Docencia y Tecnología, vol. XXIV, núm. 46, 33-68.

Nombre: Programa de Incentivo a Docentes Investigadores

Institución gestora: Secretaría de Políticas Universitarias

Año creación: 1993

Objetivos principales: Promover el desarrollo integrado de la carrera académica en las Universidades Nacionales, entendiendo por ello la realización conjunta de actividades de docencia, investigación, extensión y gestión.


Público al que se dirige: Docentes de Universidades que además realicen tareas de investigación y estén incorporados a un proyecto de investigación.


Niveles o categorías: 5 niveles (en orden ascendente): V, IV, III, II, I.


División disciplinar: 19 áreas disciplinares desagregadas en:
Biología; Medicina, odontología y ciencias de la salud; Química, bioquímica y farmacia; Veterinaria; Antropología, sociología y ciencias políticas; Derecho y jurisprudencia; Economía, administración y contabilidad; Educación; Filosofía; Historia y geografía; Literatura y lingüística; Psicología; Ciencias de la tierra, el mar y la atmósfera; Física, astronomía y geofísica; Matemática; Arquitectura; Artes
Agronomía; Ingenierías.


Requisito mínimo de ingreso: Es necesario tener un cargo docente en una universidad y participar de un proyecto acreditado.

Beneficio que otorga: Complemento salarial. La importancia económica del monto fue disminuyendo hasta ser hoy prácticamente insignificante (Entre 6 y 150 dólares dependiendo de la categoría y carga horaria del cargo docente). Se paga con mucho retraso.

Vigencia de la categoría: dos convocatorias


Periodicidad de las convocatorias: cada 4 años


¿Existen circuitos diferenciados de evaluación de la producción tecnológica? No

Recursos sobre el sistema

Investigaciones relacionadas

Beigel, M. F. y Bekerman, F. (2019) Culturas evaluativas: Impactos y dilemas del Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores en Argentina (1993-2018). CLACSO.
Sarthou, N. F. (2016). Twenty years of Merit-Pay programme in Argentinean Universities: tracking policy change through instrument analysis. Higher Education Policy, 29(3), 379-397.
Sarthou, Nerina (2016). ¿Que veinte años no es nada? Cambios y continuidades en los criterios de evaluación del Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores en la universidad argentina (1994-2014). CTS: Revista iberoamericana de ciencia, tecnología y sociedad, 2016, vol. 11, no 32, p. 85-110.